Книги о технологии Воскобовича

Каталог игр
"Играем в математику". Использование технологии В.В.Воскобовича в математическом развитии детей
"Коврограф Ларчик" и "МиниЛарчик". Универсальные средства в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста.
"Малыш в мире открытий". Парциальная программа. Под ред. О.М.Вотиновой"
"Умные игры в добрых сказках." Парциальная программа. Макушкина С.В.
"Чтение через игру". Формирование читательских компетенций у детей средствами развивающих игр.
Игры Воскобовича в работе учителя-логопеда (Под ред. Воскобовича, Вокуленко)
Методика познавательно-творческого развития дошкольников "Сказки фиолетового леса"
Методические рекомендации "По морям, по волнам" (к играм морской тематики)
Методическое пособие "Развивающая предметно-пространственная среда “Фиолетовый лес”
Методическое пособие к игровому комплекту "Теремки Ларчик"
Познавательно-творческое развитие дошкольников в игровой интегрированной деятельности. (Белова Т.В.,
Развивалка.ру. Дополнительная общеразвивающая программа. (Панфилова Э.Н.)

Игры в стихах, задания для разных возрастных групп, график заданий на целый календарный год - все это Вы найдете в книгах Воскобовича.

Детская игра - вид деятельности детей, заключающийся в воспроизведении действий взрослых отношений между ними, направленный на ориентировку и познание предметной деятельности, одного из средств физического, психического, умственного и нравственного воспитания детей.

Отличительная особенность игровой деятельности - в ее добровольности, высокой активности и контактной зависимости участников. Это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия, от проявления своих физических и духовных сил.

Использование этих игр в педагогическом процессе позволяет перестроить образовательную деятельность: перейти от привычных занятий к игровой деятельности.

Наши дети не спрашивают, чем им заняться. Они играют, играют и растут. Прогрессивное развивающее значение игры состоит в реализации возможностей всестороннего развития ребенка, в подготовке его к новой деятельности - учебной, что является одним из важнейших фактов психологической готовности ребенка к обучению.